上海嘉定城中小学“成长聊天室”的故事

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　　新学期伊始，上海嘉定区城中小学的“成长聊天室”又了。一群小学生围坐在一起，完全没有课堂上的严肃气氛，同学们可以畅言自己的心事。
　　在“成长聊天室”里，孩子们通过交流，互相矫正心理误区，改变偏激看法。“小孩子有什么事情不给大人们说，却愿意同小伙伴交流。”城中小学校长唐惠兴说：“‘成长聊天室’营造一个绿色心理，给孩子一片蔚蓝的天空。”
　　1997年以来，“成长聊天室”每周两次，分别面对三四年级和五六年级的学生。同学们自愿参加，话题由学生自己定，如“来到新学校，你适应吗”、“人际交往中的得与失”、“受了委屈之后怎么办”等。“成长聊天室”里配有专门的心理老师，起到引入话题、帮助活跃气氛等作用。“一次成功的讨论，或许会改变某个孩子的一生。”心理老师王芳说。
　　小左是六年级的学生，父母离异了，单周跟着爷爷奶奶过，双周跟着妈妈过。由于家庭的原因，小左逐渐形成了孤僻且极度自尊的性格。在学校里，只要稍稍与同学之间有了小矛盾，她便扯开嗓子对着同学大骂。她还总觉得同学们都与她过不去，在背后说她的。渐渐的，同学们都疏远她。她的学习成绩也滑到班上中下游水平。老师觉察后，组织了两次关于人际关系的聊天室讨论：“你爱交朋友吗？”“退一步，海阔天空”。同学们试着与小左进行面对面的交流。刚开始，小左还有情绪，其他同学。同学们不与她计较，间接地指出她的不对。小左终于认识到以前的做法太同学的感情，心悦诚服地低下了头。其他同学也认识到，要站在他人的角度上看问题，学会理解人、包容人。如今，小左与同学们的关系融洽起来，还交上了几个好朋友，学习成绩也提高了。
　　小陆长得人高马大，学习成绩不好，还经常班上的女同学，甚至还与班主任打架。同学们见了他避而远之。在一次聊天中，小陆向同学们吐露了他的。原来他的行为，是由于自卑而发展到另一个极端的表现，他也热切地希望与同学们友好相处。之后，老师通过行为矫，和他建立感情，一步步地让小陆转变了。他开始完成老师布置的作业，不与同学斗殴。慢慢地，他开始帮助同学，还担任了班篮球队的队长。
　　品学兼优的孩子同样也会遇到心理问题。在“父母吵架怎么办”的讨论中，小张一下子认识到：“呀！原来你们的爸爸妈妈在家也吵架呀！”同学们还为他提供了诸如“苦肉计”、“激将法”、“转移法”、“沟通法”等帮助父母之间和好的方法。小张一连几天的，一扫而空。
　　“成长聊天室”伴孩子成长，让孩子快乐。王老师说：有些上了初中的孩子，想起“成长聊天室”的快乐时光，仍然记忆犹新。(本报实习生)
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