河南焦作市马村区文昌276号马村区工人村小学

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　　马村工小创办于年，是一所历史比较悠久，文化底蕴深厚的城市小学。小学周边没有正规的书店和图书馆，只是一些零零落落的小书摊，不能给孩子提供便利的阅读，经济状况更不理想，家庭收入比较微薄。在这种状况下，学校开多次召开家长会，开办了家长学校，了家庭读书的意识。
　　马村工小历来就重视读书，尤其是年育的春风吹遍了学校的每个角落之后，这里更成了孩子们读书成长的乐园。
　　由于南水北调工程从学校处通过，原有的图书馆已经被冲去，学校目前们还没有正式的图书馆、阅览室，因校园场地不足没办法设立校园书架，但走进每一座教室，你会发现育童书随处可见，校园中到处弥漫着书的芳香。
　　改变从阅读开始，马村工小正是通过阅读让师生了一种幸福、完整的生活，正是通过阅读寻找到发展的方向，也正是阅读让马村工小成为一所特色品牌学校，也正是阅读成就了马村工小的学生和老师。朱永授亲自为马村工小题词，马村工小成为全国育优秀实验学校，赵素香老师被誉为全国育优秀教师，尤其是她开办了萤火虫读书社，引领了焦作市一大批家庭健康成长。
　　如今，马村工小正沿着读书这条前行，每年的月份是马村工小的读书月，也是马村工小最幸福的一个月。在读书月开展了丰富多彩的读书活动，书香家庭、书校教师、读书达人在读书月脱颖而出，点燃了多少孩子和家庭在读书月读书的。马村工小正在用读书托起师生的幸福梦！
　　马村区工人村小学三年阅读计划
　　一、指导思想
　　为营造书香校园，促进学校的文化建设，细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，一道，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。
　　一、活动目标
　　实施小学生“阅读活动计划”是为了推进我校小学语文课程的进程，全面落实课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书、读好书、好读书、读整本的书”。提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、“书香少年”，提升学校的办学品位。
　　、通过三年读书活动，培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，每个学生完成不少于本书的阅读。
　　、引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍生命之根。
　　三、年读书活动主题
　　让书香弥漫校园，让阅读成为习惯。
　　四、年读书活动措施及要求
　　（一）加大力度，营造读书氛围
　　．利用开学典礼、国旗下校长讲话、红领巾站等形式及时进行宣传。
　　．利用班报、学校黑板报、橱窗等宣传阵地宣传读书的益处、介绍读书方法、名人读书的故事，刊登学生写的读书、读书笔记等文章。
　　．利用学生家长会、家校联系等方式，要让家长明白读书的重要性，指导家长为孩子购买适应的书籍，鼓励家长建立家庭书架；在家长中“每天亲子阅读”的活动，从多方位、多角度营造书香氛围，让浓浓的书香沁透每一个人。
　　．在教师中积极：“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生；在学生中“与好书交朋友”的思想，通过各种活动激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯，让学生在这种氛围的熏陶感染下，明白让读书渐渐成为一种生活方式，为终身学习打下的基础。
　　利用班级书法墙展示学生摘抄的优美句段等。
　　（二）加强硬件设施建设，落实常规要求
　　班级采取“捐书”、“图书室借阅”等形式，搞好班级图书角的建设。
　　各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，配合班主任搞好班级晨诵和午间阅读。
　　各班做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次。
　　根据学校推荐书目，开展阅读活动。阅读量要求：每个年级每学期不低于本书。
　　继续搞好经典的教学。学校将晨诵纳入课堂。每天早晨安排分钟的阅读时间，对学生阅读指导，开展交流。通过精简阅读教学，挤出更多的时间指导学生阅读、检测阅读效果、展示阅读，促进学生的阅读兴趣，提高阅读的效果。处负责检查。
　　、确保阅读时间。每周安排个分钟时间，供学生进行阅读。教师向学生推荐优秀书目。要求学生读自己喜爱的书籍，自觉做好读书笔记。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
　　．确保好书的来源在学生学习课文之后的延伸阅读，如学习《狐假虎威》后，让学生阅读其他成语故事等。每次给学生推荐新书，教师要自己先进行阅览。
　　（三）、开展活动，激发读书兴趣
　　为了激发学生的读书兴趣，学生有效的读书，我校拟召开“如何指导学生阅读，激发学生读书兴趣”的专题研讨，各班根据年级特点、本班情况等拟订初步的读书计划：
　　做好相应的读书笔记。开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（如：低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、体会）。
　　．加强阅读方法指导
　　注重阅读方法的指导，及时教给学生阅读的方法。如精读、默读、速读、朗读、浏览等，指导学生根据需要采用适当的阅读方法，特别要引导学生怎样“会”读书。我校每个班级都根据教材安排，大纲，选定本班必读书目。
　　．组织形式多样活动
　　各班根据本班学生的阅读情况、及时地举行朗诵比赛、故事会、手抄报评比、读书汇报会、古诗文积累擂台赛、读书笔记评比、读书征文竞赛等，评选读书明星、读书小精灵、小书虫等，展示阅读感受读书乐趣。
　　各班级要经常组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：
　　①开展不同形式的美文比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。
　　②开展、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。
　　③开展不同形式的写作比赛和征文比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读后感、想象作文等竞赛，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑，丰富课余生活。
　　积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物，并选出优秀习作在学校展示。
　　将读书活动与学校国旗下结合，促进阅读交流。
　　借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

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