长沙老师都读什么书？ 学校对症给老师煲“心灵鸡汤

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　　教师阅览室成为“悦读吧”，老师们在这里沉下心享受“心灵鸡汤”。邹麟 摄
　　星辰在线长沙新闻网4月2日讯 记 者 岳霞
　　通讯员 杨礼
　　“师者，所以授业解惑也”“虽有至道，弗学不知其善也”几千年文化代代相承，都是由老师来做媒介。老师的广度影响着学生的广度，老师的深度决定着学生的深度。
　　在对老师的阅读习惯做了一次细致调查后，明德华兴中学朱双华急了：老师最需要的是教育教研，但是这类书学校储量太少;老师每天工作量太大，阅读时间也相应减少，有的老师全靠大学时的一点阅读底子，“老师不阅读怎么能引导好学生爱上读书?”调查结果也显示，年轻老师与中年老师阅读内容和阅读方式都有很大不同。这种不同，也将直接反映在对学生的影响上。
　　孩子越来越难教?
　　调查寻找困惑根源
　　今年全国，李克强总理首次在《工作报告》中提出“全民阅读”。作为“人类文明的传承者”教师，阅读情况怎么样?
　　朱双华告诉记者，学校做一个详细的调查，起初是为了了解本校老师的阅读状况和阅读要求，更为了了解老师的状态，也为了更好地开出“心灵鸡汤”。“我的调卷的前言是这样写的：您是否曾经感叹如今有许多事情您感觉很难懂，比方说娱乐项目越来越多，兴趣爱好却越来越少;孩子越来越难教，单纯的快乐也越来越难找;时间越排越满，内心感觉越来越乱;被刺激的时候越来越多，被的时候却越来越少如果你正被这些越来越所困扰，就请您稍花一点宝贵的时间，耐心看完我们的调卷，并如实填完答卷，因为您所困扰的，正是我们将来开展系列读书活动所尝试面对的。”
　　不过调查结果确实让朱双华担忧：老师读书量普遍偏少，原因表现为“浮躁、压力大、没时间、急功近利、观念淡”。另外，由于老师获取信息的渠道增多，纸质书已经逐渐淡出。在和其他学校交流时，朱双华发现这样的现象也普遍存在。
　　“教育教研”“国学古籍”成热门
　　被调查的80多名老师中，“您非常希望自己能深入阅读什么书”，有30人选择了“教育教研”;有23人选择了“国学古籍”;10人选择了“历史”;8人选择了“小说传记”。
　　喜欢的书中，既包括龙应台的《目送》、《谁的青春茫》、《美一游历》、《一片树叶》、《冬华》、《不抱怨的世界》、《于丹论语》、《你若安好，你便是晴天》、《国家地理》、《中亚手绘旅行》等一些畅销书，也包括《书虫系列》、《掷骰子吗》、《岛》、《追风筝的人》、《历史是个什么玩意儿》、《人性的》、《正能量》、《国学古籍》、《假如这个世界亏待了你》、《美的历程》、《遇见未知的自己》等;其他还有四大名著系列、世界名著系列、金庸武侠小说系列、教育教学教研教改系列、军事历史时政评论系列。
　　老师的年龄不同和任教科目不同，对阅读也有着不同的需求。刚毕业的老师最期待看教学教研方面的书，补充课堂和教学经验的不足。32岁的语文老师谢佼最想补充的就是人文素养方面的书，“刚开始参加工作时，看教学教研方面的书比较多。现在教了这么多年的书，感觉自己被掏空了一样。”而50多岁的数学老师蒋吉靖第一次看《平凡的世界》，看得眼泪盈眶，沉溺于数字几十年的数学老师被文字的魅力所。
　　一场调查引发了“读书风暴”
　　快速阅读、超薄阅读、图片阅读讲究的都是一个“快”。在这个因快而浮躁的社会怎么沉下心来，能办到的，还是阅读。
　　浏阳市教育局副局长陈文对“书香校园”的理解就是把书籍搬出图书室放到教室、走廊、楼梯拐角等任何师生目之所及的地方。只有这样，师生才可以随时拿到书，随时阅读，校园才会成为学生愿意来的地方。
　　明德华兴中学最终确定了每月开展一次读书分享会，不同组的读书会在校园里不同地点同时开场。根据老师喜好，将老师分成以读教育教学科研书籍为主的教育观察组,以读经典古籍著作为主的经典组,以品读小说为主的小说欣赏组,以读历史和书籍为主的政史评说组。校园里“华兴会纪念馆”里的八仙桌旁成为了谈谈书聊聊教育的好去处，图书馆楼顶的阅读花园成为讲讲诗歌的最佳选择，明德华兴中学的老师们找到了独有的心灵归属。同时各组还建立了QQ群、微信群，印制读书小等多种渠道的分享形式。
　　“我们投资28万元，教师阅览室成悦读吧，教室里设置图书角，课程里开设阅读课以打造书香校园。并投资50万元校史馆，设计新颖、风格独特的两间校史馆和华兴会旧址等构成了文化校园的精品。”朱双华表示，推动校园文化建设，学校将不遗余力。

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