生活化教学在高中化学中的应用策略

xmxm76

　　【摘 要】阐述生活化教学在高中化学教学中的应用策略，把生活常识与化学教学内容相融合，利用化学知识与原理对生活现象进行解读与认知，发掘生活元素拓展与延伸化学教学内容和实践。
　　【关键词】高中化学 生活化教学
　　【中图分类号】G 【文献标识码】 A
　　【文章编号】0450-9889（2014）10B-0112-01
　　生活是一个大课堂，其中蕴含着丰富的知识、多样的教学资源以及深刻的，这些无疑成为重要的教学素材，正如陶行知先生所说的“生活即教育，社会即学校”。在社会发展进程中，教育与生活是一个紧密联系的整体，把生活融入到教育过程中将会产生很好的教学效果，进而使得生活化教学具备了更多的教学优势。随着新课程教学和素质教育的深入发展，生活化教学和教学方法扮演着越来越重要的角色。它不仅能够实现理论、实践和能力的全面提升，而且能够提升学生“学以致用”的思想意识。高中化学教学与人们的日常生活有着更为紧密的联系，这为生活化教学提供了更为广阔的应用空间和基础。在本文的研究过程中，笔者充分结合自身的教学研究与教学经验，将日常的生活常识、知识和现象引入高中化学教学中来，使之有利于学生理解知识、提升其综合素质与实践能力。
　　一、把生活常识与化学教学内容相融合
　　在我们日常生活中，多样化的生活现象中蕴藏着丰富的化学知识，由于学生对生活现象有着更切的了解与，故而对这些化学知识也有着更高的学习兴趣。在高中化学的生活化教学中，教师可以用生活现象作为先导，为学生构建较为形象的案例，而后引导学生深入理解和认知化学知识，掌握化学原理。在这一过程中，因为有生活现象的引导，学生的学习兴趣更容易被调动起来，进而更好地进行认知、学习、思考和探究。
　　如在人教版高中化学第一册《氧族元素》教学中，“臭氧的认知、性质和化学特性”是重要的教学内容，并且有一定的教学难度。教师为了加深学生对这一元素的认知，引入一些生活知识和现象。引导学生回忆雨后的空气现象，讨论“雨后的空气为什么非常新鲜？”在讨论中，学生通过学习知道，这一自然现象是因为“氧气在作用下为臭氧”，使得空气变得新鲜。然后对臭氧元素进行生活化解读，将其消毒、杀菌、净化等功能呈现出来。把生活常识与化学教学内容相融合，把学生好的学习情绪调动起来，进而带领学生学习臭氧化学性质，最终完成教学任务。
　　二、利用化学知识与原理对生活现象进行解读与认知
　　在高中化学习过程中，如何实现知识的“学以致用”成为重要的教学内容，生活现象为其提供了重要的素材。在教学过程中，教师可以引导学生利用课堂知识去解释和认知相应的生活现象，这样不仅能够加深学生对化学知识和化学原理的掌握与应用，同时也能够提升学生的学习效率。更为重要的一点是，在这一过程中学生的科学、探究和学习积极性也得到了培养。
　　如在人教版高中化学《氮族元素》的教学过程中，教师在完成了氮族元素的初步认知之后，为了引导学生认知氮族元素的化学特性。可引用农家谚语“雷雨发庄稼”来引导学生进行思考。设置“、氮元、植物”等几个提示语，引导和学生根据生活中的闪电现象，分析氮元素在闪电作用下所产生的一些化学变化，写出相应的化学反应式，得出氮元素在闪电作用下产生有助于植物生长与发育的化合物的原因，进而完成了对氮元素化学变化的理解和认知过程。
　　三、发掘生活元素拓展与延伸化学教学内容和实践
　　高中化学教学是一个动态发展的过程，其教学内容与范围也不应限在课堂教学上，把生活元素为教学素材，拓展与延伸教学内容和教学实践。在高中化学的教学过程中，教师可以以生活化教学活动作为契机，引导学生通过调查实践、自主探究等方法深入挖掘与分析生活素材中所蕴藏的化学知识、化学原理，进而将化学教学课堂拓展与延伸出去。这种教学研究与发展有着更为重要的意义，也为学生走入生活、化学知识提供了机会。
　　如人教版高一化学《乙醇》，教师可将生活中的白酒作为研究素材进行化学教学拓展，引导学生进行自主探究学习。
　　首先，在自主探究之初，教师引导学生对乙醇在生活中的应用进行调查，并且初步认知中国的“酒文化”，在生活中完成对乙醇的初步认知。
　　而后，将这一探究课题分解成为多个子课题或者研究方向，引导学生去探究乙醇的可燃性及其与酒精度的关系，乙醇的化学特性及其结构，乙醇在生活中的应用及其原理等，培养学生的学习兴趣、探究和实践能力。
　　最后，要求学生根据自身的选题进行素材收集、素材分析、化学原理认知与分析以及课题调查的总结。需要注意的是，教师需要对研究的方向进行及时的指导，化学教学与自主探究同步进行，在合适的限度内完成教学任务。
　　综上所述，生活化教学在高中化学中的应用是一个系统化的研究过程，这一过程就是将生活与教学、生活素材与化学知识进行更为紧密的融合，引导学生在已有的生活体验和生活积累的基础上，更加深入地理解和应用化学知识、提升化学实践能力，最终实现学生的全面发展。
　　（责编 卢建龙）
　　南讯看法版权声明：
　　凡本网注明“来源：X（非南讯看法）”的作品，均转载自其它，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的，请在30日内进行。