三国》曾仕强曾仕强《中国式领导

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　　教育曾仕强易经的智慧 三国智慧 经的奥秘 刘一秒杜云生 阿彤老师没有钱怎么办？没有钱朋友看不起你，家人也看不起，亲戚朋友也看不起你，最后自己也看不起自己了，这样的生活过得有意义吗？ 难道还在给自己找借口，因为我的命不好，因为我父母没有本事，因为我没有钱去投资，抱怨是没有任何效果的， 如果你觉得你命不好， 只要你跟着那些命好的人在一起就可以了，如果你不想这样虚度的过一辈子，可以加我的，阿彤老师告诉你如何让自己的命更好。
　　教育富不过三代公元252年，吴帝孙权病逝，太傅诸葛恪，立太子孙亮为帝，自己独揽，导致朝政大乱，此后历代丞相，吴国逐渐衰亡的道，孙权一生统领东吴，功绩辉煌，留下了生子当如孙仲谋的美名，可是为什么他死后，子孙却软弱，朝政大乱了呢？人们常说富不过三代，这句话在吴国宫廷，又是如何体现的呢？
　　教育全凭动脑筋俗话说英雄难过美人关，王允为汉室与貂蝉合谋，实施了一道连环美人计貂蝉借助自己的美貌色诱董卓和吕布，离间其父子关系使二人反目成仇，最终在王允的精密策划下，借吕布之手了董卓。那么，王允是如何利用人性的弱点，巧设连环计的呢？而貂蝉又是运用怎样的智慧，施展美人计周旋于董卓和吕布二人之间的呢？
　　教育官渡之战官渡之战是中国历史上，以弱胜强的经典战例，被收录于《孙子兵法》之中，成为历代军事家的范例，官渡之战中，袁绍号称七十万大军，而曹操只有区区的七万，十倍的兵力悬殊，几乎胜负立判，但是曹操却以少胜多，那么 究竟是哪些因素，成就了曹操以一敌十的奇迹呢？战争胜利后，曹操洒酒以祭天地江河，这一举动又体现了古人，对于战争怎样的理解呢？
　　教育想好再说话在攻克寿春后，谋士郭嘉力劝曹操欲除袁绍，必先拔掉吕布这根芒刺，以绝后患。然而此时，生性多疑的吕布，却因用人不当给了曹操以可乘之机。其间，谋士陈宫虽再三劝阻，但却适得其反。可见，一个人必须掌握有效的说话技巧，才能使自己的被人所采纳。在真假、的智力较量中，怎样才能做出正确的判断？又是什么人的，让吕布于一夜之间痛失三城，呢？
　　教育三让徐州曹操发兵徐州，刘备应徐州太守陶谦请求救援。陶谦感叹刘备欲将徐州相让，对于正无立足之地且胸怀大志的刘备来说，恰是雪中送炭，但是他却再三推辞在历史上留下了三让徐州的佳话，那么刘备面对急需的地盘为何舍而不取，刘备的这种选择对于今后事业发展是利还是弊呢？
　　教育连环美人计董卓挟持汉献帝，迁都长安以后，更加，，司徒、王允欲杀董卓以匡扶汉室，于是联合义女貂蝉，上演了一出连环美人计，自古英雄难过美人关，连环美人计的背后，了哪些人性的弱点呢？而同样是使用美人计，王允又是如何针对吕布和董卓的不同身份，巧设连环计的呢？
　　教育群雄讨董卓曹操联合袁绍，发布征讨董卓的檄文，很快天下响应，十八诸侯公推袁绍为盟主，发兵洛阳，共讨董卓，而华丽的口号下，往往与并存，联合军看似声势浩大，实则貌合神离，袁绍、曹操、孙坚，为了各自的利益，上演了怎样的明争暗斗？大敌当前，作为团队的领导人，又应该如何协调各方利益，使大家，全力对敌呢？
　　教育得意勿忘形东汉末年，外戚和宦官交相，何皇后的哥哥，大将军何进，独揽军政，一时权倾朝野，宦官十常侍意图何进，夺取，何进不听劝谏，，最终被十常侍所杀，何进得意忘形，终遭杀身之祸，给我们以怎样的警示？我们在人生得意的时候，应该如何得意尽欢，又应该怎样避免得意忘形呢？
　　教育换来的江山传国玉玺作为的象征，在群雄逐鹿的是很多人渴望得到的宝贝。孙坚临死前，将玉玺传给了儿子孙策。于是这玉玺就成为了孙策手中唯一的资本。孙策在袁术手下效力，备受排挤，为图大业，孙策急需人才和兵马。那么，孙策是如何利用这唯一的资本，以无用的玉玺换来有用的兵马？从孙策对传国玉玺的灵活运用和对人才的用心招揽上，又能体现出他在上怎样的与卓识与远见呢？
　　教育不打不相识刘备、关羽、张飞，桃园三结义的故事，在民间广为流传，而忠义的思想，也伴随着故事流传，影响了一代又一代人，那么 故事的主人公刘备，是如何结识关羽和张飞的，他又是如何把握时机，关 张二人，使他们塌地地跟随自己，共谋大业的呢？桃园三结义的故事，对于我们现代人的工作生活，有着怎样的，我们在创业的初期，又应该如何招募得力帮手，组建自己的团队呢？
　　教育害自己曹操到底是英雄还是奸雄，自古以来众说纷纭，但是他的那句，宁教我负天下人，休教天下人负我，却成为艺术作品中，大奸大恶之人的经典台词，那么曹操究竟是在什么情况下，说出宁教我负天下人，休教天下人负我”这句话的呢？这种宁杀错不放过的处事态度，对于曹操一生的经历，又有着怎样的影响呢？
　　教育孙策之死孙策骁勇善战，年纪轻轻便自霸江东，建立起吴国基业 。但随后却因了太守许贡和于吉，致使自己。那么，孙策为何非要许贡、于吉？而处死区区两人又为何会让一代江东霸主命丧？这其中为我们出孙策身上，哪些致命的弱点呢？
　　教育千万勿轻敌刘备失掉徐州后，投奔曹操。此时屯兵宛城的张绣，也率部来降，但是曹操却对二人区别对待。那么，曹操对待人才的原则是什么？如此原则将会给曹操，埋下哪些潜在的隐患和危机呢？而曹操在面对危机时，又是采用了哪些方法，才做到既成功化解了危机，又能稳定将士军心的呢？
　　教育自作自受蜀国后，姜维决定假意投降钟会，以利用钟会和邓艾争功的机会，从中取利，恢复蜀汉，与此同时，司马昭得知钟会，邓艾攻破蜀国，害怕二人拥兵自重，自己的地位，于是欲设计除去二人，那么 围绕着一己，姜维和司马昭，上演了怎样的？他们这种为达到目的，而不择手段的做法，又会给自己带来怎样的后果呢？