一位校长写给学生的40封

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　　新华网 正文
　　2015年03月20日 03:52:27来源：解放日报
　　无图说
　　本报记者徐蓓
　　在不少人眼里，写信是一件“老土”的事。但在上海尚德实验学校校长姜晓勇看来，书信是一种朴素而且有效的交流方式。
　　从2011年至今，他一共亲笔给学生写了40封，内容包括阅读、学习方法、为人等方面。
　　“我写的这些信，未见得真能帮助学生什么，但我希望至少能带给学生和家长一些理解、一些温暖，以及一些也许能让他们受益的教育。”姜晓勇这样说。
　　他给298位学生每人写了一封信，整整写了20多天
　　姜晓勇第一次给学生写信，是在一所中学当生物老师的时候。
　　那是1981年，24岁的青年教师姜晓勇在高一年级任教。一次，他在课堂上当面学生，学生出言顶撞，场面非常尴尬。他遇到了一个难题：面对这些半大不小的高中生，如何指出他们的缺点，并让他们从心底里接受？
　　姜晓勇想到了写信。
　　一天，一位成绩优秀的学生在生物课上拿出数学课本来看，被姜晓勇发现了。他当时没有声响，课后在这位学生的作业中夹了一封信，信里写着自己对这位学生的看法，并诚恳地提出了希望。不久，这位学生主动来向姜晓勇承认了错误。
　　姜晓勇发现，写信不仅能够学生的自尊，还能起到很好的教育效果。从此，他一直保持着给学生写信的习惯。
　　1992年，姜晓勇来到上海，先后任上海建平中学西校和上海建平实验学校的校长。2003年，他创办了上海尚德实验学校。在此期间，他写给学生的信，虽然断断续续，但从未停止。
　　给学生写信最多的那一年，是2006年。
　　那时正是3月，离中考还有100多天。姜晓勇想，毕业班的学生应该受到特别的关注，而校长的一封信，也许能给学生带来意想不到的鼓励。于是，他每天加班加点到深夜，给初三的298位学生每人写了一封信，每封信都因人而异，各不相同。整整写了20多天才写完，到最后他连手也抬不起来了。
　　生活中发生的小事，常常是促成他写信的灵感
　　最近几年，姜晓勇的工作越来越忙，给学生写信的时间也越来越少。于是他又想出了新办法——给全校学生写。每一封信都打印出来，分发给全校5000多名学生，学生还可以带回家和家长一起读。
　　“这些信各有主题，包括教育、传统文化、人生和小故事，希望能给学生和家长带来。”姜晓勇这样阐述他写信的初衷。
　　而生活中发生的小事，常常是促成姜晓勇写信的灵感。
　　有一次，他去三亚旅游。在海滨散步时候，他发现一些俄罗斯游客举止文明，离开时会把垃圾带走；而中国游客正好相反，说话大声，还随便乱扔东西。他心想：什么时候我们也能把旅游景点当成自己的家来爱护呢？
　　回来后，他很快写了一封题为《让每个孩子都受到良好的教育》的信。他这样写道：“何谓良好的教育？也许我们很难给予一个全面的描述。但是可以肯定地说，如果从来没有对自然界的多样和谐产生过深深的，从来没有对人类创作的灿烂文化发出过由衷的赞叹，那么，他就没有受过真正的、良好的教育。”
　　还有一次，姜晓勇回市参加同学，见到了阔别40年的老同学。其中一位同学从小瘸腿，人长得矮小，小时候经常被取笑、，所以很自卑，直到今天，说话时仍然没有自信。姜晓勇由此想到，在成长过程中，一直受到的孩子，心理、性格难免会扭曲。那么，在尚德的校园里，如何避免出现这样的孩子呢？
　　他觉得刻不容缓，连夜写下了题为《让我们充满生命情怀》的信。他恳切地告诉学生们：“多年的教育生涯，使我深切地感到中国人比较讲亲情，而不太讲，所以社会和校园中存在以大欺小、以强凌弱的现象，充满着对的追逐和眼热，而这些都远离了公平和。”
　　有些信，是他由读书引发而写的
　　从小到大，姜晓勇最大的爱好就是读书。他看书很杂，喜欢文学、哲学、历史类书籍，在他的案头，放着各类书，有空就会随手翻看。有些信，就是他由读书引发而写的。
　　比如，在一封信中，他向学生介绍了南宋杰出教育家朱熹的“朱子读书法”，还回顾了自己的求学生涯，以自己为例，进一步解说这一充满智慧的读书方法。
　　他还写过一封名为《里的童年》的信。那是他在读《清史》时，发现清朝里的皇子和公主并非锦衣玉食，而是过着吃不饱穿不暖的日子，还得接受训练般的教育。于是，他在给学生的信中这样写道：“皇子六岁时就该进入房读书了。他们每天寅时（早上3点到5点）起床到房自习，卯时（早上5点到7点）师傅才开始授新课，在老师到来之前，他们已温习了两三个小时的功课。”他随之向学生们抛出问题：“看到里皇子们的‘艰苦’童年，我们是不是应该有很多思考呢？”
　　在这些信中，姜晓勇还满腔热情地向学生推荐了《论语》《傅雷家书》《两种文化》等书。他把这些信当作和孩子们沟通的桥梁，和大家一起分享读书的快乐和人生的体会。
　　在等待就医的间隙，他在手机上写完了这封给所有学生的信
　　2014年4月的一天，平静的尚德校园突然起了波澜。一名高中学生在家跳楼轻生，结束了自己年轻的生命。
　　在这一突发事件发生后，全校学生收到了一封姜校长的，标题这样写着：生命，惜取少年。
　　写这封信的时候，姜晓勇正好在医院看病。趁着等待就医的间隙，他一气呵成，在手机上写完了这封给所有学生的信。
　　他没有掩饰自己的悲恸：“惊闻孩子不幸的，我们感同，悲痛惋惜，对孩子的家长充满同情。我常常叹息：如果可以，我愿意尽我所能他已逝的生命。可逝去的生命又怎么可能再回来呀！我亲爱的孩子们，请你们牢记：自己，就是一切！”
　　他也没有回避一些孩子经不起、经不起挫折的事实：“今天的孩子们，你们太过顺利了，你们太过幸福了，反而让你们不懂得珍惜，更不注重他人待自己……请你们在任何时候都不要任性，要培养自己拥有足够的承受挫折的能力。”
　　这封信，成了一次特殊的生命教育课。孩子们在读后纷纷写了回信。初二（6）班的方佚汇写道：“我不认为有什么坎是过不去的。当我们步入社会时，扑面而来的压力，远不止是与爸妈发生口角……生命是因自己而改变的。”
　　普通、但却在理的一句话，也许可能改变一位家长的教育观
　　在姜晓勇所写的信中，有一封信反响最热烈，收到的回信最多，那就是《我心中理想的父母》。
　　这是姜晓勇专门写给家长的一封信。
　　尚德是一所从幼儿园到高中十五年一贯制的寄宿制学校。姜晓勇发现，有些家长以为，把孩子送进了学校，就等于由老师全权教育孩子；有些家长甚至忙于工作、应酬，无心教育孩子。所以姜晓勇拿起笔写这封信，提醒家长找一找自己在家庭教育中的。
　　他在信中罗列了自己心目中理想的父母应该具备的几个特征。比如，把孩子的人格健全、完善放在首位；把童心童年还给孩子；善于学习、善于反思；不只看重孩子的分数，更善于发现孩子的天赋等等。
　　在接到这封信后，很快许多家长给姜校长写来了回信。一位家长这样写道：“姜校长在信里提到，做一个和智慧的父母，不用情绪化的方式表达和解决问题。这一点十分重要。作为一个初中女生的家长，我一边十分汗颜，一边举双手赞同。”
　　另一位家长这样检讨自己：“我一直以为，作为父母，只要努力挣钱，让孩子有一个良好的和优越的物质生活就好。特别是我的孩子从小不在身边，心里对她总有歉疚，所以只要是孩子的要求几乎全部满足……我一遍又一遍读校长的来信，感触特别深。”
　　对于一封信激起的反馈，姜晓勇很欣慰。他说：“真正让一个人产生顿悟，不是靠雷霆万钧般的。我在信中很普通、但却在理的一句话，也许可能改变一位家长的教育观。”
　　从2011年至今，姜晓勇一共亲笔给学生写了40封。这些信里，饱含着他对教育的思考，也闪烁着一位校长对学生、对家长的殷殷期待。
　　
　　教育是一个投入多少精力都不嫌多的事业
　　解放周末：您为什么会选择写信这种方式与学生交流？
　　姜晓勇：信是中国人最传统的交流方式，除了当面的语言沟通，我认为书信交流是最朴素的，也是最有效果的。我们那个年代没有手机，没有微信，和自己的爸爸妈妈、爱人、朋友，都是以信的形式交流。那个时候，不管接到什么信，感觉都常亲切、非常温暖的，所以我一直对信情有独钟。
　　解放周末：您觉得靠写信传达您的教育，真的会有用吗？
　　姜晓勇：在我自己的成长过程中，一次劳模报告会，或者一次有意义的班会课，都会给我带来很大的影响。所以，我写的这些信，即便孩子现在看不懂，我也相信他们以后会看懂的。随着他们慢慢长大，也许有一天他们会重新拿出来读。我认为教育是一个你投入多少精力都不嫌多的事业，所以我愿意不断给学生们写信，不管这些信现在对他们来说有没有用。
　　解放周末：什么是您信中反复提及的？
　　姜晓勇：学习是自己的事。我认为一个孩子从小应该懂得：一、学习是为了自己的将来。很多孩子不知道自己为什么而学，很盲目。二、自己的人生自己做主，自己的人生自己设计。
　　解放周末：您最想对家长说的一句话是什么？
　　姜晓勇：请你们尽量减少对孩子的溺爱，少一点从自己的角度去设计孩子，没有一个孩子的未来是靠父母设计出来的。
　　解放周末：您对学生最大的期望是什么？姜晓勇：我希望每个学生都拥有幸福人生，学会经营幸福人生。

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