伟大也要有人懂——少年读马克思》重述经典

xmxm76

　　韩毓海，大学中文系、马克思主义学院双聘教授，大学马克思主义学院副院长，博士生导师。曾任纽约大学访问教授、东京大学教养学部特任教授。曾获得第九届市哲学社会科学优秀、第七届上海文学、第三届中国大学出版社图书优秀畅销书一等等。著作《五百年来谁著史——1500年以来的中国与世界》名列2010年度全国优秀图书排行榜总榜第一名，并收入《中国高层领导荐书集萃》。《马克思的事业：从布鲁塞尔到》获评“2012~2013年度全行业优秀畅销书”，国家新闻出版迎接重点出版物。《一篇读罢头飞雪，重读马克思》名列中国图书评论学会“大众好书榜”榜首，是中央读书活动推荐图书。
　　《伟大也要有人懂——少年读马克思》一书以图文并茂、通俗易懂的方式，向青少年介绍了马克思的个人成长轨迹，马克思关于主义的代表性著作——《1844年经济学哲学手稿》和《资本论》等的主要观点，恩格斯、黑格尔等在马克思主义思想形成中的重要作用，马克思关于人类劳动、现代文明、资本与金融、马克思对中国的意义等重要论述，马克思主义思想中所展示的哲学、经济学思想，以及马克思对人类社会尤其是对中国社会发展的重大影响。
　　作者以提问方式引出话题，让青少年更有兴趣去领略马克思主义思想的魅力，真正走近马克思，学习到个人成长与社会发展的意义和方法，从而树立正确的人生观、价值观，朝着人生目标努力前行。
　　马克思的理论，在今天的教科书中被学生们一页页翻阅。然而，我们都知道，只有拿起放大镜观察历史的纹，才能深入领会马克思的所思所想。
　　马克思是谁？他做了什么？他对我们今天的生活有什么意义？中国少年儿童新闻出版总社出版的《伟大也要有人懂——少年读马克思》一书用通俗易懂的文字向中学生读者讲述了这些问题。书中马克思的形象由一位伟大的“陌生人”具象为一位热情和富有爱心的“身边人”。
　　一本塑造少儿价值观的“小书”
　　镜头1：1973年，中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦还是名中学生，弗兰茨·梅林的《马克思传》（人民出版社1972年版）让当时15岁的他手不释卷。“我的皮肤不够厚，不能把背向着的”，读到这句话时，李学谦深受触动，将它一笔一画地记录下来。
　　“我们希望这本书能够让读者初步了解马克思，从而对马克思产生亲近感，愿意进一步了解、学习马克思。”作为《伟大也要有人懂——少年读马克思》一书策划人，李学谦阐释出版意图的话语很朴实，这源自他多年来对现实的观察。李学谦认为，如今很多家长带孩子上各种各样的补习班、兴趣班，对孩子价值观的塑造却不是很重视。很多精通多样“武艺”的孩子，却没有驾驭这些“武艺”的情感、智慧和能力。不少学生考上了重点大学，却不知道如何规划自己的职业生涯和人生。
　　“少年儿童价值观的塑造应当引起重视。马克思影响中国近百年，没有马克思就没有现在的中国，讲到少年儿童价值观的塑造，马克思是绕不过去的。”李学谦如是说。
　　马克思的思想、理论深刻、抽象，针对开始思考人生和社会的中学生推出相关图书，需要抓住重点、突破难点。在打磨本书时，编辑的工作重点是如何与作者一起放低身段，面向少年儿童讲述马克思。如果文稿写得旁征博引、汪洋恣肆，对现在的中学生来说，要具备相当丰富的背景知识才能读懂，难度就会有些大。因此，150多页的《伟大也要有人懂——少年读马克思》不仅将全书主题分为“马克思是谁、他做了什么、他对我们今天有什么意义”三大核心点，还从全国青少年中征集问题，最终呈现为19个话题。“从孩子们中来，回到孩子们中去”的做法确保了本书的可读性、易读性。
　　本书编辑工作的难点是怎样做到既不刻板，又不荒腔走板。李学谦认为，不刻板，是不把马克思神化、化，而是努力把他还原为有血有肉、与时代和人民息息相关、有深邃洞察力的思想家和战士；不荒腔走板，是在力求深入浅出、通俗易懂的同时，内容的真实性、完整性和科学性，历史与逻辑的统一。通过不断对内容、结构、文字等进行调整，李学谦和作者、编辑共同攻克了这一。
　　一次返璞的倾心创作
　　镜头2：完成白天的教学工作后，大学中文系教授韩毓海在台灯下埋首创作，这是他第一次给少年儿童写书。写着写着，韩毓海也忆起自己的少年时代，想起20世纪80年代、反映少年儿童成长的电视剧《寻找回来的世界》。主题歌这样唱道：“谁说失去的永远失去，谁说花谢了不会再开，人生本来就是这样，有冬去就有春来。失去的一切，还存在于未来，未来的一切，从今天起步。”
　　今年50岁的韩毓海在大学教文学，40岁后他主要写的是历史和理论著作。每天从融汇文学青年掌声和泪水的课堂上“谢幕”，他必须使自己的头脑冷静下来，使自己的心坚硬起来，去面对和历史课题。
　　写这本给孩子讲故事的书，韩毓海说自己回到了青年时代，回到了文学：“这本书对我来说，也是‘寻找回来的世界’，我把这看作自己人生的一次转折。它使我认识到：用艺术的方式、形象思维的方式去处理坚硬的理论问题，是完全可能的。”
　　在面对一分钟内描述马克思这样的中，韩毓海回答说：“正像马克思主义是在全世界徘徊的‘幽灵’那样，马克思是一位在西欧各地，没有‘绿卡’的‘知识民工’。他是知识中最辛勤的劳动者，也是劳动者中最博学的知识巨人。他是未完成的、伟大的《资本论》的作者。他出身富裕家庭，但毕生生活得如同一个。我不想说他是个，我只想说，他是一位感人的人，他的著作了全人类，他的工作改变了世界。”
　　究竟选择以什么样的方式去讲述马克思呢？韩毓海给出了形象、诗意的回答——“一代又一代人将不断地接受马克思主义思想的洗礼，无数的人在刑场和里着他的话笑对死亡，那些英俊的男人和美丽的女人，在他的鼓舞下，地去探索人类解放的道，正像他17岁时所预言的那样，这些受尽的、的男人和女人，在他的骨灰面前，洒下了坚强者所独有的热泪——泪飞顿作倾盆雨。”这便是本书的叙述方式，客观而又有血有肉。
　　一项持续推进的成长行动
　　镜头3：3月5日下午，北大附中读书月活动迎来了首场。初一初二两个年级的近千名师生聆听了题为“少年读马克思”的主题。韩毓海语言幽默，以式提问吸引学生思考参与。他用“酷”“买零食”“打开水”这样贴近学生的语言讲述马克思的生平，同时深入浅出地介绍马克思的理论。现场笑声掌声不断。
　　来到学生中间讲述马克思，韩毓海比往常的理论多了份紧张，他希望学生们摆脱对于马克思的刻板印象。“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是地发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，的人们将洒下热泪。”当韩毓海读到17岁的马克思写的作文片段时，现场爆发了热烈的掌声。
　　韩毓海通过顺畅易懂的表述，把马克思的思想通俗化；通过与学生们积极互动、贴心交谈，他为学生们呈现出真实而又有趣的马克思。这样的表达获得了学生们的支持，大家聚精会神地聆听，并踊跃提问。
　　与此同时，韩毓海也关注中学生经典阅读的情况。中，他不时向学生们推荐卢梭的《爱弥儿》等经典著作。“现在的孩子经典读得少，而各种课外读物、作业则太多。这是‘丢了西瓜拣芝麻’。事实上，人类文明的经典是一切知识的基础，只有站在巨人肩上，才能登高望远。因此，我打算用更多时间去推广经典阅读。”韩毓海说。
　　“少年读马克思”主题将在全国各地校园中逐渐开展。“为了让更多人能对马克思产生兴趣，我们请韩毓海教授在本书基础上扩充了内容，再出一本《伟大也要有人懂——一起来读马克思》。目前书稿已经完成，将于今年4月由中少总社与日报出版社联合出版。”李学谦欣喜地表示。
　　未来，随着图书、与大众的见面，越来越多的读者将打破时空隔阂与马克思对话。让我们与伟人马克思“做邻居”，走近他，学习他，在年代更深入地理解他。

温州半自动切纸机故障解析

广东进口纵剪刀片厂家