初中学生阅读爱情小说风的成因与对策分析

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　　迷朦的青春
　　初中学生阅读爱情小说风的成因与对策分析
　　宁波华茂外国语学校初中部 蔡立峰
　　(华外第十届教育教学论文一等)
　　【摘要】：本文采用问卷和等方法，从调查中学生群体阅读爱情小说的现况入手，分析中学生爱情小说风的成因，并提出对策。目的是为了让学生、家长和学校等各层面引起重视，关注中学生在青春期出现的问题，及时加以引导，让学生健康度过青春期。
　　【关键词】：爱情小说 中学生 青春期
　　一、对爱情小说的认识
　　爱情小说 (Romance novels)，是小说一种类型。广义的爱情小说是指所有以爱情为主体故事的小说，通过爱情故事，表达作者价值观如：爱情观念、人本主义、珍惜眼前人、性观念、反封建、同性恋、反、反家长、反战等。狭义的爱情小说指以描述恋爱过程为主要内容的通俗小说，平常所说的爱情小说通常指的是后者。
　　爱情小说，作为通俗文学的一大类，早在七八十年代就已经风靡一时。早期的琼瑶，岑凯伦，姬小苔，玄小佛，亦舒等等，在当时她们都是代表人物，但与此同时，各大名家都自成一派，人们所接受，所阅览的风格是单一的。但时至今日，爱情小说的泛滥以及新生代作家的“涌”现，使之渐渐陷入了一种无序的局面。
　　现代爱情小说有几大分支：都市爱情，一直是历久不衰的，它着重刻画都市人的情感历程--不同身份的，不同人性所衍生的不同故事，因贴近生活，多了那么一分真实感;校园爱情，这一类的故事因多了一分“初恋”的味道，颇受年纪较轻的织梦少女的欢迎。现在的现代爱情已经不能简单地以这种方法来区分了，就市面上较为普遍的类型：有婚外情导向的、有未婚生子的、有豪门恋情的、有师生恋的、有麻雀变凤凰的、有青梅竹马的、有打情骂俏的
　　爱情小说的内容能吸引人，所以现在很多人一般喜欢看爱情小说。
　　爱情本身容易牵动人的情绪，文学作品中的爱情就比其他感情更容易撼动。道理并不复杂：“情”是人的世界里最普遍也最忌讳、最基本也最私隐、最美丽也最丑陋、最热门的话题，也是最讳莫如深、最牵动、最使人伤心的一块心理领地。
　　二、现状分析
　　在众多爱情小说的读者中，我们不难看到中学生的身影。据有关研究调查显示，随着网络的普及化，爱情小说的中学生不在少数，他们把爱情小说当作首选的课外书，把其他的学习和名著等都丢在一边，甚至有些学生通宵看爱情小说，为逃避老师的检查躲在被窝里用小手电照着看的也大有人在，以致学习精力严重不足，视力受严重影响。这种现象引起我们的思考：难道爱情小说对中学生真的那么有吸引力吗?产生这种现象的原因是什么?中学生阅读爱情小说合适吗?如何对此现象进行引导?针对这些问题，我们进行了问卷调查和。
　　1、问卷调查
　　随机抽取本校240名学生作为本研究的调查对象，放问卷240份(问卷见附件)，回收234份。经筛选剔除37份无效问卷，最后获得有效问卷197份，回收率97.5%，有效率82%，其中男生85名，占总数的43.1%，女生112名，占总数的56.8%，具体分布如下：
　　表1 调查对象基本情况
　　七年级 八年级 九年级 总计
　　男 31 28 26 85
　　女 3837 37 112
　　总计 69 6563 197
　　2、调查
　　根据各班班主任推荐，选取较爱情小说的学生5人，进行保密性，并在此基础上从其班主任和家长了解情况。
　　三、调查结果与分析
　　(一)阅读爱情小说现象较普遍
　　调查表明有65.5%的学生认为周围的同学阅读爱情小说普遍，主要集中在女生。44.8%的学生有时会随便看看爱情小说， 17.3%的学生喜欢看爱情小说，10.5%的学生很喜欢看爱情小说。从以上数据可以发现，在中学生中阅读爱情小说之风还是比较盛行的。对5位学生的更可以看出这种现象。据者描述，看爱情小说到深夜的远不止他们，有些甚至为逃避老师的检查躲在被窝里用小手电照着看到通宵达旦。有些班级还出现群体对调爱情小说的现象，不过这些都是瞒着父母和老师的，因为觉得会影响学习让父母知道不好，但又忍不住。
　　1、 爱情小说的内容
　　调查表明，大部分学生看的爱情小说为校园青春系列，故事情节多为俏皮女孩或王子、灰姑娘等。作家多集中在郭敬明、曾炜、郭妮、朵朵、灵希、水幻姬之类，也有学生看接近成年人的爱情小说书。90%以上的学生喜欢韩国和的爱情小说，认为爱情小说中的主人公善良、帅气、多才、钟情，而且故事情节感人，能扣弦，引起共鸣。不少学生认为看爱情小说会使人想入非非，耽误学习，但就是控制不住，有时还会将故事总的情节幻想到自己身上。
　　2、对爱情小说的观点各不相同
　　(1)学生对爱情小说的观点
　　一部分学生认为，爱情小说多以人为主，人物刻画比较深动，适当地有选择地看一下爱情小说对写作是有利的，而且中学生已经有自己的想法，看爱情小说能够说明思想上的成熟。大部分学生认为，虽然爱情小说非常流行，也有很多中学生在不顾学业看爱情小说，但看了之后会很想再看一本，把自己幻想成书中的人物，有钱、有权、有势，完全脱离了实际，会使人幻想连篇而无心学习。而且有些爱情小说存在和成分，如果看的人自制力差的话会受到严重影响。
　　(2)教师对中学生阅读爱情小说的看法
　　一部分教师认为，在不占用学习时间的前提下，可以适当看几部有挑选的爱情小说或爱情电视，可以提前了解一些为人处事的方法，起到提前教育的作用。但绝大多数教师尤其是班主任认为，中学生正处于容易想入非非的年龄，而且他们的主要任务是学习科学文化知识，爱情小说一般都很感人很完美但也很不真实，不仅会让学生过早陷入感情旋涡，幻想，而且还会使学生对于“爱情”的理解有所偏差，对于他们以后的感情成长极为不利。
　　(3)家长对子女阅读爱情小说的看法
　　几乎所有的家长都一致认为阅读爱情小说是有害的，他们会使孩子没有心思学习，而且会让他们整天充满幻想，耽误学习。
　　四、原因分析
　　1、学生的心理特征角度出发
　　中学生处于幼儿向成年过渡的阶段，他们正处于青春的萌动期，体内大量分泌性激素，生理和心理急剧发展，对异兴趣、有爱慕心理，对两性关系意识蒙胧，渴望与异往，但是在同异性相处时又感到害羞不自在，不能正确处理与异往的技巧，甚至还存在，所以他们喜欢通过看爱情片或阅读爱情小说感受爱情。这一点可以在中学生们最多喜爱阅读的是描写发生在中学校园里的朦朦胧胧的爱情故事中充分体现。
　　2、爱情小说的特征角度出发
　　(1)“美”是最大的“诱因”。
　　爱情小说以“言”讲“情”，语言美、感情纯，许多中学生欣赏爱情小说优美细腻的描写和缠绵悱恻的情节。处于青春期的中学生喜爱幻想，他们渴望美丽的爱情童话，很容易和小说中的男女主人公产生共鸣，所以掉进“美”的旋涡也在情理之中。
　　(2)“流行”是主要的“推动力”
　　流行文化能够让年轻人接受有它自身的原因，也有中学生的原因。当大部分青年热衷于某一事物时，就会对其他人造成不可小视的量。调查也表明，许多学生是由于周围有同学在看爱情小说，由于好奇或经人推荐而开始阅读爱情小说的。当有了这些“易感人群”和“途径”时，阅读爱情小说流行成风就大有可能。当然流行文化对中学生的威力除了中学生特殊的生理、心理因素外，其他例如与学习有关的书籍太过严肃枯燥而不能让学生心动也存在值得思考的问题。
　　(3)“情节”是重要的“催化剂”
　　爱情小说的情节一般都符合青少年的生理心理发展特点，满足他们的爱好。例如爱情小说中男女主人公一般都是青春帅气，家庭背景一般都有钱有势。阅读这一类的爱情小说可以满足中学生的幻想，他们往往将自己想像成小说中的主人公，从而得到一定程度的快感。同时，小说情节拘泥于王子公主，灰姑娘之类经久不衰，也证明学生的这一方面的需求。试想当一部从中学生内心深处需求出发的小说摆在他们眼前，怎能不充分调动他们的阅读兴趣?
　　五、对策分析
　　爱情小说的利弊是因人而异的，但对于正处于价值观形成关键期的中学生而言，过量阅读爱情小说或不经选择地阅读爱情小说无异是有害的。
　　1、在生活中发现美
　　爱情小说以其细腻优美的文笔，和对感情的丰富描写颇受校园FANS的追捧。由于年龄段的接近，同学们很容易和小说中的男女主人公产生共鸣。中学生爱情小说是觉得现实生活中必须面对自己不感兴趣但也无可奈何的学习，压力使得他们无法发现生活中的美，故而选择逃避在爱情小说这一虚拟的世界中，以求得解放。对此，我们应鼓励同学们接触美好的东西，用更成熟的眼光去看待世界。爱情小说并不是一味的毒药，但是也不是能够填补我们所有幻想的安慰剂，应该用的眼光去看待它。其实，优秀的文学作品都来源于生活，来源于我们对现实世界的思索。除却我们平常的阅读生活外，同学们不妨也仔细观察一下身边，其实在我们的生活中一样有着许多动人的细节，只要我们有善于发现的眼睛，生命之美将会无处不在。
　　2、学会管理
　　心理发展的总趋势是从简单到复杂，从低级到高级，从混沌到分化的上升过程。尽管如此，由于中学生缺乏社会实践经验，所以思维的性和性总带有不少的片面性和主观性，表现为固执己见，有时还会轻率地下结论。这时他们需要的适当提醒，学会管理。调查表面，大部分学生能够意识到看爱情小说不利于学习，只是无法控制自己。那么青少年如何进行管理呢?(1)、当经常花费大量的精力阅读爱情小说时，需要提醒自己：在现实生活和学习中是否遇到了什么困难而借此逃避压力?需要明白逃避对成长是没有任何用处的。(2)、自觉抵制低级庸俗的不健康读物，克制好奇心，培养自己的毅力，如果实在做不到，尽量少看，所看的爱情小说也最好选择一些著名的作者，防止因选书不慎而导致身心。(3)、把精力投身到学习、锻炼以及有益的兴趣活动中去，培养情操。(4)、当有烦恼和困惑自己无法排除时，可寻求班主任或心理老师或家长的帮助，也可通过一些心理网站或热线寻求帮助。
　　3、加强爱情小说的监管
　　切断“途径”爱情小说风就无法在校园里流行。班主任可以召开主题班会，在班级内开展“初中生阅读爱情小说的利和弊”大讨论，还可以邀请家长参加发言，大部分学生对初中生阅读爱情小说的利远大于弊有一个充分的认识后，班主任再引导学生自己出谋划策解决班级内阅读爱情小说成风的不良现象，意见比较统一时当机立断，同学互查流行读本，由老师统一保管;平时在寝室教室发现时老师可以以借阅为由将读本保管;定期发动学生尤其是男生查找流行读本，男生会很快会帮你找到那些女生有那些读本;要求家长密切配合，加强对孩子课外读物的监管;要求校方对进入校园促销的书摊加强管理，严禁爱情小说在校园内销售等。
　　当然，我们应该看到，中学生爱情小说并是他们个人的行为，这实际是整个家庭、学校或整个社会应该承担的。学生爱情小说从一个侧面说明我们对学生的关注不够，一味地要求学习科学文化知识，而对他们成长过程中的正当需要忽视了。所以如何正确对待学生爱情小说显得尤为重要。作为家长和老师切忌一味硬性学生，让他们一下子戒除爱情小说，我们能做的应该是自己，从学生的切实需求出发，慢慢加以引导和劝解，帮助他们慢慢认识到问题，协助他们走出爱情这一“迷朦的”。
　　参考文献：
　　[1]、宋书强.论九十年代都市文学的现代性[D].山东师范大学，2004
　　[2]、石秋仙.现代爱情小说的文化因素剖析[J].东岳论丛，2005(2)
　　[3]、，方文伟.爱的、体验与迷惘--校园爱情小说现象的文化透视[J].杭州医学高等专科学校学报，2004(3)
　　[4]、.快感：当代爱情小说的大众文化特征之一[J].石河大学学报，2006(6)
　　附：
　　调卷
　　各位同学：
　　您好!这份问卷为匿名问卷，目的是为了了解学生对爱情小说和爱情片的看法，各项答案无所谓对错。您所填写的资料，不做个别探究，只做综合分析，纯粹供研究之用。您的意见非常宝贵，请仔细阅读答题说明，然后根据您的实际情况做答，感谢您的支持与合作。
　　个人基本资料：性别 年级 年龄
　　请您根据您自己的实际感受和态度进行判断，并在每项陈述后面相应的字母上划“”，或填上自己观点。
　　1、你对爱情小说和爱情片的兴趣如何?
　　A、不喜欢 B、有时随便看看 C、喜欢 D、很喜欢
　　(以下第1题选择B或C或D的同学回答即可)
　　(1)喜爱爱情的原因:
　　A有梦幻的爱情故事 B打发时间
　　C寄托梦想 D其他原因
　　(2)喜爱的爱情电影或电视剧主要集中在(可多选)：
　　A、韩国片 B、片 C、港台片 D片 E其他
　　2、请问您是否看过爱情小说?
　　A、是 B、否
　　(如果你回答“是”请转到第三题;如果你回答“否”请转到第四题)
　　3、(第2题回答是之人回答即可)您的阅读频率为?
　　A、只看过一两次
　　B、当做休息，有时间才看
　　C、常看，可是没有固定的频率
　　D、有特别去注意这方面咨询，并对特定作者的作品或特定题材的小说有特别喜好
　　4、(第2题回答否之人回答即可)未曾接触过此类作品的原因?
　　A、没有得到这种书籍的
　　B、单纯对次类读物没有兴趣
　　C、其他
　　5、在朋友圈子里阅读爱情小说是否普遍
　　A是
　　B不是
　　6、你认为什么人最适宜看爱情小说或爱情片
　　A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、成年人 E、其他
　　7、你曾经就读或现在就读的学校对您们看爱情小说或爱情片的态度如何?
　　A、赞同 B、没有明确表示 C、课外可以看 D、 E、其他
　　8、你能说出多少爱情小说作家?
　　9、你能说出多少爱情片?
　　10、你认为大家为什么选择看爱情小说?
　　A、爱情小说描写爱，让人感受到爱。
　　B、通过阅读爱情能够提高自己的写作水平。
　　C、生活中闲来无事时打发时间的最佳通俗读物。
　　D、身边不少人都在看,是彼此讨论的流行话题
　　E、其他
　　11、对爱情和现实的看法?
　　A完全不是一回事，把爱情带入现实生活是的
　　B希望现实中发生类似的情节
　　C现实和小说有重合，但是不像小说那么充满梦幻色彩
　　12、除了爱情主要的阅读集中在?
　　A漫画
　　B经典文学小说(比如经典世界名著)
　　C武侠小说
　　D玄幻
　　E影视作品
　　F其他请举例
　　13、对你来说,爱情的定义是
　　A一时爆发的,但可能在以后熄灭也没有关系
　　B一生只有一次,长相死守
　　C不存在
　　D或者你有其他要补充的
　　11、说说你对中学生看爱情小说或爱情片的看法?

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